Agents de maîtrise, techniciens, commerciaux, administratifs et gestionnaires : les professions intermédiaires des entreprises connaissent une élévation sensible de leurs niveaux de diplôme au cours des 25 dernières années. Ce mouvement traduit la dynamique propre de l’offre de certifications, reflet de la hausse généralisée des niveaux d’éducation, mais il s’explique également par les transformations de l’emploi et des métiers exercés par les professions intermédiaires des entreprises.
Cadet, Jean-Paul; Delanoë, Anne; Guitton, Christophe, Professions intermédiaires des entreprises : les raisons d’une envolée des diplômes, in Bref n° 397 (2020). – 4 p
Du CAP aux écoles d’ingénieurs, le BTP propose différents parcours de formations aux jeunes souhaitant s’orienter vers ses métiers. S’il attire de nombreux apprentis, le secteur ne parvient cependant pas suffisamment à les garder tout au long de leur apprentissage, ni à les stabiliser dans ses emplois. L’évolution des métiers liée aux transitions écologique et numérique sera-t-elle l’occasion de renouveler l’attractivité de la filière auprès des jeunes ? Une étude du Céreq auprès des professionnels du secteur apporte de premiers éléments de réponse.
Antoine Bonleu, Olivier Joseph, Emmanuel Sulzer, Marie-Hélène Toutin,Construire les compétences de demain dans le BTP, in Bref n° 389 (2020). – 4 p
Du CAP
aux écoles d’ingénieurs, le BTP propose différents parcours de
formations aux jeunes souhaitant s’orienter vers ses métiers. S’il
attire de nombreux apprentis, le secteur ne parvient cependant pas
suffisamment à les garder tout au long de leur apprentissage, ni à les
stabiliser dans ses emplois. L’évolution des métiers liée aux
transitions écologique et numérique sera-t-elle l’occasion de renouveler
l’attractivité de la filière auprès des jeunes ? Une étude du Céreq
auprès des professionnels du secteur apporte de premiers éléments de
réponse.
Antoine Bonleu, Olivier Joseph, Emmanuel Sulzer, Marie-Hélène Toutin,Construire les compétences de demain dans le BTP, in Bref n° 389 (2020). – 4 p
Le projet Replay-VET vise à identifier les stratégies et les moyens
mis en œuvre dans différentes régions d’Europe pour adapter les
compétences des personnes peu qualifiées aux nouvelles exigences du
marché de l’emploi.
Ce rapport rend compte des travaux menés par l’équipe française,
portant sur les secteurs de la métallurgie et de la logistique en région
PACA, ainsi que des recommandations qui en sont issues.
Matteo Sgarzi, Lysa Dalsbaek, Collab., Renforcer les compétences des personnes peu qualifiées : Étude sur les secteurs de la métallurgie et de la logistique . – Marseille : Céreq, 2020. – 34 p. – (Céreq Etudes; 29)
Pour répondre à cette question au cœur des débats et des politiques publiques, le Céreq apportera son éclairage construit à partir de travaux scientifiques sur le champ.
Journée animée par Nicolas LAGRANGE, Journaliste à l’AEF
Organisée en séquences et zooms autour de la présentation de travaux.
Pré-programme
Journée animée par Nicolas LAGRANGE, journaliste à l’AEF
Début de matinée | « L’entreprise rend-elle compétent.e à travers son implication dans la formation initiale ? »
L’entreprise dans les systèmes de formation initiale – comparaisons internationales.
Comment un secteur organise son offre de formation pour faire en sorte que l’entreprise rende le jeune compétent.e, notamment via l’apprentissage ?
Le rôle des professionnels dans l’élaboration des diplômes, cadre juridique et évolutions.
Quand l’entreprise devient (aussi) organisme de formation…
Fin de matinée | Mise en perspective : Conférence de Jean-Louis GENARD
» Mais pourquoi parle-t-on autant des compétences ? «
Philosophe et docteur en sociologie, dont les travaux portent principalement sur l’éthique, la responsabilité, les politiques publiques, en particulier les politiques sociales.
Déjeuner sous forme de buffet
Après-midi | « L’entreprise rend-elle compétent.e à travers la formation continue et le travail ? »
Apprendre au travail en début de vie active.
Entreprises du secteur du numérique : un enjeu d’adaptation permanent des compétences.
Les entreprises sous-traitantes et les difficultés pour s’y former.
L’entretien professionnel peut-il contribuer au développement des compétences ?
Les conséquences des transitions numérique et écologique sur le développement des compétences et le rôle des entreprises.
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Être compétent ou avoir des compétences, les deux expressions sont
utilisées. Elles ouvrent sur une pluralité de sens. Compétence(s)
s’emploie(nt) en termes d’être ou d’avoir, au singulier ou au pluriel,
se décline(nt) en savoir, savoir-faire, savoir-être… On y inclut de plus
en plus de dimensions : le collectif, le non-académique, l’esprit
d’entreprendre… À la suite de nombreuses publications dans notre revue,
ce numéro Varia éclaire, à sa façon, certaines facettes de la galaxie
compétence(s).
En el sector digital la innovación está en el corazón del crecimiento. Para favorecerla, las empresas deben más que en otros sectores reclutar personal calificado y cuidar el mantenimiento y renovación de las competencias de sus trabajadores. La formación inicial, la formación continua en sus diferentes formas y la alternancia se utilizan en gran medida en un continuum que podría prefigurar una tendencia más general.
Jean-Marie Dubois, Patrick Rousset, La adaptación de las competencias, un desafío para las empresas del sector digital in Calificaciones y empleo n° 102 (2017). – 4 p.
Innovation is a key factor in growth in the digital sector. In order to foster innovation, digital companies must, to a greater extent than elsewhere in the economy, recruit skilled personnel and ensure that their employees’ skills are maintained and updated. Considerable use is made of initial education, continuing training in its various forms and block-release programmes in a continuum that might prefigure a more general tendency.
Jean-Marie Dubois, Patrick Rousset, Adapting skills : a challenge digital companies have to meet in Training and employment n° 131 (September-October 2017). – 4 p.
Dans le secteur du numérique, l’innovation est au cœur de la croissance. Pour la favoriser, les entreprises doivent, plus qu’ailleurs, recruter du personnel qualifié et veiller au maintien et au renouvellement des compétences de leurs salariés. La formation initiale, la formation continue sous ses différentes formes et l’alternance sont largement mobilisées, dans un continuum qui pourrait préfigurer une tendance plus générale.
Ce rapport rend compte de l’évaluation de l’expérience sociale Tremplin, menée de septembre 2012 à mars 2015 dans des lycées professionnels auprès de jeunes en CAP et bac pro. Cette expérience comportait les objectifs suivant : développer un projet d’établissement qui prenne en compte la dimension insertion professionnelle des jeunes ; construire un réseau d’acteurs sociaux et professionnels des territoires ; améliorer l’employabilité des jeunes ; lutter contre les inégalités à l’embauche, réduire les inégalités de genre dans l’insertion professionnelle.
The environmental quality of buildings is an opportunity and,at the same time, a challenge for architects. On the one hand, it gives them a chance to make ‘sustainability’ part of the overall objective of architectural quality; on the other hand, it requires them to acquire new knowledge and competences in a context characterised by economic difficulties and the repositioning of many actors in construction. It is also a challenge for architect training, which has to respond to contemporary issues.
La qualité environnementale des constructions est une opportunité en même temps qu’un défi pour les architectes. Une opportunité d’intégrer la « durabilité » à l’objectif de qualité architecturale. Un défi parce que cela nécessite de nouvelles connaissances et compétences, dans un contexte marqué par les difficultés économiques et le repositionnement de nombreux acteurs de la construction. Ce défi est aussi celui de la formation qui se doit de répondre aux enjeux contemporains.
Les soft-skills forment un ensemble de compétences qui se rapporteraient davantage à un savoir-être et moins à un savoir théorique, et dépendraient notamment de la capacité des individus à réagir avec les autres. Ce document propose une analyse de leur impact sur le marché du travail en France, en essayant de mesurer leur influence sur le salaire des diplômés. Les résultats montrent que les soft skills vont notamment influencer les plus hauts salaires, ce qui suggère leur importance pour les emplois les plus qualifiés.
Les analyses ainsi que la construction des indicateurs sont issus d’une étude sur un échantillon de diplômés de master ayant répondu à l’enquête du Céreq Génération 2010 et réinterrogés en 2014.
Professional and vocational courses requiring 5 years’ post-secondary study are supposed to meet specific needs for competences in a given area of employment. Young graduates believe they have acquired the specific competences they think their employers require. In their view, the shortfall lies in their general competences. Is this a reason to question the increasingly vocational nature of university courses?
Julien Calmand, Jean-François Giret, Philippe Lemistre, Boris Ménard, Do young graduates with professional and vocational master’s degrees regard themselves as competent to hold their jobs?
in Training and employment n° 118 (July-August 2015). – 4 p.
Une veille du réseau documentaire Anact, Centre Inffo, Cdft, Cee, Céreq, Cresppa, Ires, Lest