L’alternance : un tremplin pour l’autonomie ? 

Lire le Bref n° 468 sur le site du Céreq

Parmi les jeunes sortis du système éducatif en 2017, près de la moitié ne vivaient plus chez leurs parents lors de leur dernière année de formation. Si la décohabitation intervient davantage lors des études supérieures, elle peut s’avérer plus précoce pour les jeunes inscrits en filières professionnelles, en particulier pour ceux qui choisissent l’alternance.

S’appuyant sur l’enquête Génération 2017, ce Céreq Bref s’intéresse à l’influence de l’alternance sur l’autonomie résidentielle des jeunes, et met en lumière sa capacité à constituer un levier d’émancipation en début de vie active

Olivier Joseph, L’alternance : un tremplin pour l’autonomie ? in Céreq Bref n° 468 (2025). – 4 p.

 

Ouverture des inscriptions – JDL 2025 : Inégalités scolaires et professionnelles

Organisées par l’Institut de Recherche sur l’Éducation : Sociologie et Économie de l’Éducation (IREDU, UR 7318), les 30es Journées du Longitudinal se tiendront à Dijon les 16 et 17 juin 2025 à la Maison des Sciences de l’Homme de l’Université de Bourgogne. Le programme est en cours de finalisation et sera communiqué dans les prochaines semaines.

Les inscriptions aux 30es Journées du Longitudinal sont désormais ouvertes.

📅 Dates du colloque : 16 et 17 juin 2025
📍 Lieu : Maison des Sciences de l’Homme de l’Université de Bourgogne, Dijon

🔹 Tarifs
Doctorant·es, étudiant·es : 55€
Enseignant·es – chercheur·es, chercheur·es : 110€
Animation et soirée Gala : 55€

⏳ Clôture des inscriptions le 31 mai 2025
Inscrivez-vous dès maintenant !
https://jdl2025.sciencesconf.org/resource/page/id/9

Comité scientifique : Julien BERTHAUD (Céreq, IREDU), Claire BONNARD (Céreq, IREDU), Mathieu BUNEL (LEDI), Thomas COUPPIE (Céreq), Vanessa Di PAOLA (AMU, LEST), Dominique EPIPHANE (Céreq), Carine ERARD (IREDU), Jean-François GIRET (Céreq), Marion MONNET (IREDU), Sophie MORLAIX (IREDU), Pauline VALLOT (IREDU), Patrick WERQUIN (CNAM). 

Pour toute information complémentaire, veuillez nous contacter à jdl2025@u-bourgogne.fr.

 

Des parcours sous influences territoriales

Présentation du n° 169 de Formation emploi sur le site du Céreq

Face à un monde de plus en plus rapide, les relations formation-travail-emploi sont analysées souvent en rapport au temps : parcours, cheminement, processus, bifurcation, voire reconversion… Le présent dossier intitulé « Des parcours sous influences territoriales » rappelle opportunément comment l’introduction d’une dimension spatiale enrichit les analyses. Il explore la façon dont les parcours de formation et d’emploi sont influencés par les territoires. Il souligne l’importance de la géographie et des interactions entre espace et société. Les parcours sont façonnés par des facteurs territoriaux tels que la localisation, les ressources disponibles et les réseaux sociaux. Le dossier examine également les inégalités d’orientation et d’insertion professionnelle, et les contextes territoriaux qui peuvent influencer les choix et les pratiques des individus. Les parcours ne sont pas seulement localisés, mais interagissent avec les territoires, influençant ainsi les trajectoires de vie des individus.

Formation emploi, n° 169, 2025/1 : Des parcours sous influences territoriales