Devenir des sortant·es des premiers cycles universitaires

Lire le Working Paper n° 32 sur le site du Cereq

L’ « abandon » universitaire en premier cycle a été érigé en problème public en Europe au début des années 2000, au nom d’un supposé gaspillage financier et humain. Alors que des politiques nationales, telles que le plan pour la réussite en licence et loi relative à l’orientation et la réussite des étudiant·es (ORE), cherchent à accroître la rétention en licence, près de la moitié des étudiant·es inscrit·es dans les formations générales les quittent dès la première année. À partir des données APOGEE, des données SISE nationales et d’une enquête par questionnaire ad hoc ce Working Paper analyse les trajectoires des étudiant·es inscit·es en licences 1 et 2 à l’Université Toulouse 2 – Jean Jaurès (UT2J) au cours de l’année universitaire 2016-2017, décrivant les profils, l’expérience et les motivations des étudiant·es qui poursuivent leur cursus, se réorientent ou quittent les formations du supérieur.

Margot  Déage, Devenir des sortant·es des premiers cycles universitaires – Marseille : Céreq, 2025. – 40 p. – (Working Paper; 32) .

Interrompre un temps ses études : un choix rarement payant sur le marché du travail

Lire le Bref n° 466 sur le site du Céreq

Pratiquées depuis longtemps dans plusieurs pays européens, les suspensions temporaires d’études restaient peu présentes dans les cursus des jeunes en France. Les derniers travaux du Céreq témoignent de l’amorce d’un changement en la matière, avec notamment l’existence du dispositif de césure depuis 2015. Si les données sur ces pratiques sont encore rares, l’enquête Génération en offre un aperçu pour l’ensemble des jeunes sortant de l’enseignement supérieur en 2017. Elle permet aussi d’en mesurer les effets sur l’insertion professionnelle, qui restent pour le moment relativement contrastés.

Fanette Merlin, Alexie Robert, Interrompre un temps ses études : un choix rarement payant sur le marché du travail in Céreq Bref n° 466 (2025). – 4 p.

 

Petits boulots et grandes galères – Être jeune sans diplôme en milieu rural

Lire le Bref n° 465 sur le site du Céreq

Entre la baisse régulière du décrochage scolaire et la place toujours plus grande du diplôme dans l’insertion professionnelle, les jeunes non diplômés font face à une situation de plus en plus difficile sur le marché du travail. Cela est particulièrement vrai en milieu rural, où ces jeunes se voient enfermés dans une instabilité structurelle, paradoxalement entretenue par leur attachement viscéral au travail. Ce Céreq Bref explore les dynamiques complexes de leur insertion, entre aspirations à l’autonomie, rejet de la stigmatisation associée aux aides sociales, et exploitation de leur disponibilité sur le marché du travail.

Clément Reversé, Petits boulots et grandes galères : Être jeune sans diplôme en milieu rural in Céreq Bref n° 465 (2025). – 4 p.