Le groupe de travail sur l’enseignement supérieur (GTES ) est un
réseau d’échanges et de production sur les parcours de formation et
d’insertion des étudiant·e·s de l’enseignement supérieur. Il réunit des
chargé·e·s d’études du Céreq, des chercheur·e·s et enseignant·e·s
chercheur·e·s, des représentant·e·s de l’Observatoire national de la
vie étudiante (OVE), des observatoires universitaires et régionaux, des
membres de services du MESRI (DGESIP et SIES ), de l’agence ERASMUS +
France et de l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation
populaire (INJEP ). Les dernières journées ont eu lieu à Marseille
les 6 et 7 juin 2019. Quatre projets d’ouvrages y ont été présentés
dont celui-ci qui porte sur les reprises d’études à l’université. Qui
sont ces publics de plus en plus nombreux ? Comment les repérer ?
Quelles sont leurs motivations ? Quelle place prend la reprise d’études
dans leurs trajectoires personnelle et professionnelle ?
S’inscrit-elle comme une deuxième chance, en continuité d’un parcours
antérieur ? Est-elle toujours formalisée par un dispositif de formation
professionnelle continue ? Autant d’interrogations que les différentes
contributions (construites à partir de sources et de méthodes
d’analyses différentes) se proposent d’explorer en dressant un portrait
de cette catégorie d’étudiants dont l’hétérogénéité des situations et
des profils n’est plus à démontrer.
Valérie Canals, dir.; Séverine Landrier, dir.; Groupe de travail sur l’enseignement supérieur, GTES (France), Reprise d’études à l’université : quels publics, quelles finalités ? – Marseille : Céreq, 2020. – 181 p. – (Céreq Echanges; 14) .
Le projet Replay-VET vise à identifier les stratégies et les moyens
mis en œuvre dans différentes régions d’Europe pour adapter les
compétences des personnes peu qualifiées aux nouvelles exigences du
marché de l’emploi.
Ce rapport rend compte des travaux menés par l’équipe française,
portant sur les secteurs de la métallurgie et de la logistique en région
PACA, ainsi que des recommandations qui en sont issues.
Matteo Sgarzi, Lysa Dalsbaek, Collab., Renforcer les compétences des personnes peu qualifiées : Étude sur les secteurs de la métallurgie et de la logistique . – Marseille : Céreq, 2020. – 34 p. – (Céreq Etudes; 29)
Partant du constat du faible recours à la validation des acquis de l’expérience (VAE ) dans son secteur, l’OPCO Constructys s’interroge sur les leviers à mettre en oeuvre pour en favoriser le développement. Pour ce faire, il a confié une étude au Céreq portant sur l’analyse de l’accès et de l’accompagnement des salariés du Bâtiment et des Travaux publics (BTP) vers la VAE , et la formulation de recommandations opérationnelles.
Beaupère, Nathalie; Kogut-Kubiak, Françoise, (dir.); Quintero, Nathalie; Urasadettan, Jennifer; Galli, Catherine (Collab)L’accès et l’accompagnement des salariés du BTP vers la VAE . – Marseille : Céreq, 2020. – 65 p. – (Céreq Etudes; 30) .
Créé au début des années 2000, le dispositif de validation des acquis de l’expérience (VAE ) n’a pas connu le succès attendu. Les évolutions législatives récentes, conjuguées à la généralisation des blocs de compétences pourraient néanmoins lui ouvrir de nouvelles possibilités de développement. Une étude du Céreq centrée sur le secteur du BTP incite ainsi les entreprises et les OPCO à s’en saisir comme d’un outil RH , et préconise plus généralement un changement de représentation de la VAE .
Nathalie Beaupère, Françoise Kogut-Kubiak, Nathalie Quintero, Jennifer Urasadetta, Valoriser les acquis de l’expérience, pour un usage renouvelé de la VAE in Bref n° 386 (2020). – 4 p
