Une vingtaine d’experts des métiers de la formation analyse l’évolution des modes de professionnalisation du secteur, du formateur-consultant comme de la grande institution. Moyens privilégiés pour développer ses compétences tout en développant celle des autres : réseau social, autoformation, veille et formation. Inclus un tour des pratiques en France et en Europe.
Une publication de Centre Inffo et du groupe Cemmafor (Collectif d’Expertise
sur les Mutations des Métiers et Activités de la FORmation), animé par Centre Inffo.
La professionnalisation des formateurs / Centre Inffo ; CEMMAFOR ; Valérie William, Coordination . – Saint-Denis-La Plaine : Centre Inffo, 01/2014 . – 108 p. – (Le point sur, ISSN 1279-8010) .
ISBN : 978-2-84821-141-1
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InffoDOC, la nouvelle base de données documentaires de Centre Inffo, est accessible sur le site Ressources de la formation
Le catalogue bibliographique
Plus de 40 000 références depuis 1969 : ouvrages, études, rapports, dossiers documentaires et articles de revues sur l’orientation et la formation tout au long de la vie. De nombreux documents numériques libres d’accès sont associés aux références bibliographiques.
Les accords de branches professionnelles
Près de 4 300 textes conventionnels sur la formation professionnelle : accords de branche et accords interprofessionnels conclus par les partenaires sociaux aux niveaux national et régional, ainsi que leurs arrêtés d’extension. Le texte intégral des accords est disponible au format PDF.
Bonne navigation !
Titre complet : 2013 survey of the 2010 cohort: The gap between levels of qualification widens as the crisis deepens.
In 2013, three years after leaving the education system, 22% of economically active young people were looking for work. This is the highest level ever observed in Céreq’s school-to-work transition surveys. The increase compared with the 2004 cohort is 16 percentage points for non-graduates and 3 percentage points for graduates of long degree programmes. Nevertheless, first jobs are neither more precarious nor less well paid.
Lire le document sur le site du Céreq
Christophe Barret ; Florence Ryk ; Noémie Volle ; 2013 survey of the 2010 cohort: The gap between levels of qualification widens as the crisis deepens, in Training and employment n° 109-110 (January-April 2014). – 8 p.
CROS Françoise, MEYER Claude (coord.). La communication interpersonnelle en formation. Usages, effets et enjeux. Lyon, Chronique sociale, 2014, 224 p.
Avec des contributions de : Martha ARCINIEGAS, Edwige BOMBARON, Françoise CROS, Martine MORISSE, Padma PRAT, Long Pham QUANG, Marie-José QUESNEL GACOGNE et Marie-Laure VITALI.
Tous les auteurs de cet ouvrage sont membres du Centre de Recherche sur la Formation (Axe 3 « La communication en formation et professionnalisation »).
La communication est un des enjeux et des atouts majeurs de nos sociétés. Elle est au cœur des échanges entre les hommes. La communication, fortement révélatrice de nos comportements sociaux, joue un rôle fondamental et souvent implicite, dans le domaine du développement de l’homme dans toute société et, notamment, sur son apprentissage et sa formation. En d’autres termes : comment la communication interpersonnelle dans des dispositifs de formation permet-elle d’éclairer d’un jour nouveau la compréhension du déroulement et les effets d’une formation professionnelle ? De même, comment les dispositifs de formation contribuent-ils à comprendre la notion de communication interpersonnelle ? Cet ouvrage s’adresse à des professionnels de la formation et du développement professionnel, à des chercheurs s’intéressant au sujet en formation, et à des personnes en formation qui voudraient comprendre le processus de professionnalisation, il peut également intéresser des chefs d’entreprise, des responsables, des directeurs des ressources humaines.
http://www.chroniquesociale.com/index.php?ID=3004710&detailObjID=3006110&detailResults=3004708&dataType=cata&ssTopic=3006153#ssTopic
Une veille du réseau documentaire Anact, Centre Inffo, Cdft, Cee, Céreq, Cresppa, Ires, Lest