Réflexivité et pratique professionnelle. Construire l’expérience

196-couvPARLIER Michel, ULMANN Anne-Lise (dir.). « Réflexivité et pratique professionnelle : construire l’expérience ». Éducation permanente, n° 196, sept. 2013, 200 p.

La thématique « réflexivité et pratique professionnelle » constitue le premier volet d’un ensemble de trois dossiers successifs d’Education permanente qui aborderont, sous des angles différents (réflexivité, travail et délibération), la notion d’expérience, ses modalités de construction et ses usages dans le champ de la formation des adultes. Les liens entre réflexivité et expérience ne sont évidemment pas nouveaux ; ils ont déjà été explorés, notamment par Schön, mais avant lui par Desroche, Chombart de Lauwe, Dominicé… avec diverses méthodes destinées à permettre à l’individu « une reconquête de soi », en le révélant à lui-même par un travail de paroles qui ouvre au dialogue avec autrui. Ces démarches réflexives incitent le sujet à prendre sa propre action comme objet de réflexion pour l’amener à la connaissance de soi et des autres. Si ces pratiques langagières contribuent à transformer le sujet, elles ne manquent pas de questionner les usages qui peuvent en être faits en formation : quelle place faire aux savoirs et aux formateurs s’il suffit d’un retour réflexif pour apprendre ? Ce retour sur soi ne peut-il pas être l’objet d’une « illusion biographique » qui tendrait à présenter sa vie comme un récit pour produire « une création artificielle de sens ? » Quand, comment à quelles conditions ce travail réflexif se produit-il ? Ce dossier propose un regard nouveau sur les usages et les fonctions de la réflexivité dans le champ de la formation, de la recherche et du travail. A partir de points de vue théoriques et épistémologiques différents, tous les articles retenus s’attachent à porter attention aux usages de la réflexivité pour la formation des sujets mais ouvrent également leurs champs d’investigation aux conséquences de ces approches réflexives sur les collectifs professionnels, et plus globalement sur les transformations du travail.

http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1723

SOMMAIRE :

Les réflexions sur les pratiques au coeur du tournant réflexif/Gaston Pineau

L’expérience des autres dans la formation : apports et limites du récit professionnel/Joffrey Beaujouan, Fabien Coutarel, François Daniellou

La création dans l’activité : un acte réflexif, productif, constructif/Emmanuelle Begon, Philippe Mairesse

Des conditions favorables à une réflexion collective de l’expérience/Philippe Chaubet

Accompagner la réflexivité, une construction de l’expérience/Laurent Trognon

Réflexivité, tissage intersubjectif et analyse de pratiques/Nicole Clerc

Apprendre à réfléchir son expérience : une recherche-action sur l’explicitation de l’expérience en situation d’alternance/Sandrine Cesvre, Gilles Langlo

La démarche portfolio entre inventaire des expériences et pratiques réflexives/Hervé Breton

Intégrer l’approche « mise en récit des expériences d’apprentissage » dans le choix du métier/Marie-Josée Lorrain, Cécile Nicolas

De l’influence de l’expérience sur l’agir enseignant/Catherine Muller

Approche réflexive de la pratique professionnelle : quels enjeux pour les praticiens/Jérôme Mbiatong