La formation et le théâtre

194couvMARTY Olivier (dir.). « La formation et le théâtre ». Education permanente, n° 194,  mars 2013,  200 p.

Ce dossier présente des analyses expliquant les pratiques de formation par le théâtre. Les articles explorent prioritairement les pratiques théâtrales répondant à deux critères : avoir une visée éducative et être reconnues en tant qu’outil pédagogique. Une méthode de terrain le traverse donc : l’analyse d’exercices de théâtre et de ses apports pédagogiques. Une autre structure est celle des apports philosophiques et notamment de l’œuvre de Rousseau. Certains articles sont essentiellement descriptifs, d’autres sont plus soucieux des grands textes du théâtre. Plusieurs prennent pour exemple la formation en salle, notamment pour les langues étrangères ; d’autres s’appuient sur l’entreprise comme lieu d’expérimentation, voire sur le théâtre de rue ou sur le rire clinique.

Olivier MARTY est chercheur au Centre de recherche sur la formation (CRF Cnam)

http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1719

Sommaire :

  • Théâtre et permanence de la formation : pour une éthique de la présence. Laurent Bibard
  • Du théâtre interculturel dans la formation à la communication orale. Richard Soudée
  • Quand le théâtre participe au développement personnel des salariés dans l’entreprise. Cécile Ferro
  • Souffrance au travail : le recours au clown. Christine Revuz
  • L’acquisition du français langue seconde par les techniques théâtrales Alain Vercollier. Gaëlle Vercollier
  • Lumières sur l’improvisation théâtrale. Les usages éducatifs innovants d’une pratique sociale. Olivier Marty
  • L’improvisation contextualisée : un appel à la cocréativité. Marie-Noëlle Cocton
  • L’improvisation théâtrale dans les formations pour adultes. Arnaud Trenvouez. Mathias Thura
  • Régulation de la coordination en théâtre d’improvisation. Camille De Keukelaere. Gilles Kermarrec
  • « La machine » : anatomie et fonctionnalités d’un exercice d’improvisation théâtrale. Richard Pineault
  • La théâtralité, outil d’analyse des situations éducatives ? Sylvie Fontaine
  • Pratiques théâtrales et formation aux métiers de l’intervention. Catherine Archieri
  • La pratique du théâtre et l’éducation des femmes au Cameroun. Alhadji Mahamat
  • Le théâtre pour une éducation non aliénante. Jean Verdeil
  • Instrumenter les relations dans les formations en alternance. Pratiques d’alternance et choix d’outils au sein de l’école Vaucanson. Pierre Rieben
  • Travailler en santé : formation du corps ou remédiation corporelle ? Claire Hollenstein